教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的五年级上册语文梅花魂教案，供大家参考。

一、教育目标

1、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。    4、有感情地朗读课文。 5、教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。

二、重点、难点及解决办法

(一)理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。

(二)“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。

三、课时安排两课时

四、教学过程

第二课时 

一、复习检查 指名读课文，说说本文的主要内容。 (本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。) 过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢?   

二、学生自学，教师点拨 1、课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事： (常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪;对一幅墨梅图分外爱惜;因不能回国而难过得哭起来;在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女;船快开时;又递给外孙女绣着梅花的手绢表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。) 

三、引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。   1、学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。 2、反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?(因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。) 3、说说你是怎样理解这几句诗的意思的?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归?”也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢?“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着雨丝，细得好像心里的愁。从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。) 

四、自学重点段15自然段，学生分组朗读并讨论：1、梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。(梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。) 2、外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?(外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。) 3、外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”?(外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。) 4、“梅花魂”的内涵是什么?本文为什么以“梅花魂”为题?(“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。 5、说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文，点明中心。) 

五、回顾全文，归纳中心。 (本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。) 

六、总结、扩展 1、围绕重点，学习表达。 (1)本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?(本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。) (2)指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。(第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。) 2、综合训练，发展技能。 在学过的课文中，找出前后照应、首尾连贯的句段，并体会它的好处。 七、布置作业 1、在(   )里填上合适的词语。 冷艳的(梅花)  (崇高)的品格  冰凉的(泪珠)  (高尚)的灵魂 慈祥的(外公)  (梅花)的骨气  隆冬的(天气)  (梅花)的秉性 2、阅读课文第13自然段，回答下面问题。 (1)外祖父把梅花作为什么的象征?(作为中华民族精神的象征。) (2)中华民族的精神就是什么?(就是“有品格、有灵魂、有骨气”;“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”) (3)外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么?(外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。)

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上册语文梅花魂教案，希望对大家有所帮助。

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