(二)《牧童和狼》。

1.集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么?

(主人公是牧童，任务是在村边放羊。闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐。)

2.到底有没有狼?

(理解反问句：哪里有什么狼!注意它的标点，说说为什么不用“?”而用“!”。)

明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”?

(理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意)

3.你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为?

( 欺骗、撒谎、不诚实、不老实。)

4.引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想?怎样说?

(村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当。)

5.以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想?怎样做呢?牧童的结果会是什么?

6.小组之间讨论：牧童是一个怎样的人?

7.集体朗读课文最后一段。

8.牧童说谎的结果是什么?

现实生活中你遇到过类似的人和事吗?

读了这则寓言，你想对那些说谎的人说些什么?对自己说些什么?

(三)《蝉和狐狸》。

1.学生小组讨论交流：“圈套”本来指什么?在本则寓言中指什么?

(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策，阴谋诡计。把蝉从树上骗下来，吃掉他。)

2.怎样骗的?

(细读第二自然段。并画出突出表现狐狸会骗的词语。)

朗读狐狸的话。

3.这是一只什么样的蝉?从哪里看出来的?他是怎样想?怎样做的?

(细读课文第三、四自然段。用不同的线画出最能说明上述问题的内容。拓展思维：想象蝉的思考过程。)

4.对待狐狸这样的奸诈小人，我们应该怎样做?

5.理解寓意。

(1)这则寓言中蝉聪明在哪里?(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)

(2)小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么?对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么?

(3)用自己的话说说这则寓言的寓意。

三、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。

主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。

四、总结。

读了三则寓言故事，你有什么收获?

(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。)

五、作业。

1.完成练习册。

2.选读《伊索寓言集》。

板书设计　　　　　　　　　　伊索寓言

《狐狸和葡萄》狐狸：虚荣，表里不一

《牧童和狼》牧童：不诚实，经常说谎，自食其果

《狐狸和蝉》蝉：善于观察、思考，保持警觉，存有戒心

由我们为大家提供的小学五年级上册伊索寓言教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

相关推荐

五年级上册读书莫放拦路虎教案（苏教版）  

嫦娥奔月教案设计（苏教版五年级上册）