优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。威廉希尔app 小学频道为大家整理了五年级语文圆明园的毁灭教案，希望对大家制定教案有所启发!

教学目标：

1以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 2了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。

教学重难点：

通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 一.揭题导入   奠定基调

师：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。它是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，这就是圆明园„„一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。(齐读课题) 二、再现辉煌──深化情感

通过上节课的学习你知道文章向我们介绍了哪些内容?这节课你还想知道什么?出示：布局    建筑    收藏    (2)         (3)          (4) 2.质疑

1、为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢? 2、如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢?

师：让我们走进圆明园，去看一看吧。

(1)默读2—4段，，边读边画出你认为重点的词句，体会昔日圆明园的辉煌，不懂的问题标上“?”。

抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”这些词语引导学生讨论：为什么人们给圆明园这么高的评价?(建筑宏伟，有无数珍贵文物)要求学生用“因为_____，所以圆明园举世闻名。”句式回答。

①出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫 ?――“众星拱月”。请同学们用不同的符号画出小园

②圆明园内有些什么样的景观?读一读第3自然段。

课文一共用了几个有?师引读，圆明园有„„也有„„有„„也有„„有„„还有„„不仅有„„还有，然后学生再齐读。 师：假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有?引导学生从“„„、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。

③ 在圆明园内漫步，会是什么感觉?指名读，读出自己陶醉、自豪的感受---④出示课件，展现圆明园部分景观图片，配以柔美的音乐，再指名读，齐读

小结：这么美、这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。

师：这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。所以说(圆明园的毁灭是)中国文化史上不可估量的损失，(也是)世界文化史上不可估量的损失。 珍贵文物：

①让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。 ②同学们知道圆明园内有多少文物吗?课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：

小结：园中有这么多宝物，所以说圆明园是当时世界上最大的“博物馆”、“艺术馆”。

2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。

希望为大家提供的五年级语文圆明园的毁灭教案，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

相关推荐:

小学五年级上册语文第三单元教案（人教版）  

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案设计