威廉希尔app 小学频道为大家整理了我的野生动物朋友教案，希望对大家制定教学计划有所启发!

教学目标：

1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。

2、复习巩固小标题的知识，认识小标题在本文中的作用。

3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面，体会作者对它们的情感。

教学过程：

一、情景导入，激发情感，揭示课题

1、出示媒体，画面对比，引出“野生动物”

2、介绍作者、作品，揭示课题

(1)补充资料，介绍作者及其作品

(媒体)蒂皮·德格雷，父母是著名的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。

(2)补全课题：我的野生动物朋友

(3)齐读课题

二、温故知新，了解文章大致内容，初步体会作者的情感

1.复习已学的小标题作用，了解文章介绍了的三个野生动物朋友

(1)预习反馈，了解文章三部分的内容

交流后板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

(2)关注小标题，体会文章的表达特点

(3)复习旧知，回顾已知的小标题作用

读本文的小标题能帮助我们很快了解作者要介绍那些动物

2.引入小标题新的作用，初步感悟作者对野生动物的情感

(1)关注本文小标题的作用。

交流归纳：看来，作者与它们有着深厚的感情，难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。

(2)归纳作用。

这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。

(3)读好小标题。

三、借助文本，了解这些鲜为人知的野生动物，进一步感受作者的情感

(一)学习第一部分：阿布，我的大象哥哥

1、说说对大象有了哪些了解?

板书：照顾我

2、品读课文语言

从哪些语句中可以看出它关照

出示相关文字，朗读

3、感受画面的温馨，体会作者的情感

(1)一个是——蹒跚学步的婴儿，一个是——(大象，有多大啊。五吨)

板书：体型庞大

(2)用一个词来形容这个画面，说说为什么你有这样的感觉?

(二)学习第二部分：同狒孩儿难舍难分

1.读读这部分内容，再看看小标题，说说有什么问题?

希望为大家提供的我的野生动物朋友教案，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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