勇者的面对教学案例 

【教学目标】

1.勇者的面对教学案例  正确、流利、有感情朗读课文，并通过朗读，帮助学生了解历史，正视史实，培养学生历史责任感。

2.以人物为线索，借助部分词语，理清课文思路，把握课文大意。

3.借助多媒体，展示各种相关资料，充实学生的头脑，拉近历史的距离。

【教学重点】

通过人物言行变化的词语，把握文章脉落，理解文章诠释出来的面对历史应有的态度和责任。

【教学方法】

以人物言行变化的词语为线索，进行文本的解读。

【教学准备】

勇者的面对教学案例 

1. 硬件准备：多媒体

2. 软件准备：关于部分历史事实的图片、文字及影视资料等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

24.勇者的面对

一、 揭示课题

教师板书课题，并了解学生预习情况。(估计学生不能较好地说出文章主要内容，为此，教师提供下列两组词，帮助学生站在不同人物的角度，理清文章的线索)

二、借助词语深入学文

(一)出示词语：

(1)冷冰冰 (2)严 肃

嘲讽 轻蔑 一字一句

滔滔不绝 义不容辞

沁出了细细的汗珠 心平气和

1.出示第一组词

请学生思考从这些词中，看到了文中谁的影子。

2.出示第二组词

思考从这些词中会看到文中另一个人的样子——文中的“我”。

(二)以词为媒，深入理解课文。

重点阅读15、16两个自然段，并借助多媒体展示南京大屠杀场景(图片及影视资料)，理解“沁出了细细的汗珠”，帮助学生体会做为一个中国人应该怎样面对那段历史。

三、阅读与思考

目前，日本还有许多右翼分子企图掩盖日军侵华的历史真相，许多像山崎一样的日本青年不了解那段历史。我们该怎么办?

四、课外作业：

请你给日本小学生写封信，把你对这场战争的看法告诉他们。

【板书设计】

24 勇者的面对

历史不容歪曲，

正视

事实岂能抹杀?_

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