【摘要】“教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了郑和远航教案 ，让大家的教学设计更符合学生的需要!

郑和远航教案

第一课时

【教学目标】

1.学会本课7个生字，能用多种方法理解新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能根据文后习题理清课文的脉络。

4.品读1-3，感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发，能流利复述。

【教学过程】

一、导入

1.谈话：“公仪休拒收礼物”“祁黄羊两度荐贤”“林则徐虎门销烟”【ppt】这些人这些事在历史长河中，如朵朵浪花激荡着后人的心。课前我们欣赏了三分钟视频，又知道了中国历史上的一件大事，你能像老师那样用“谁干什么”简要说一说吗?(郑和七下西洋、郑和下西洋)。

2.揭题：郑和七下西洋是中国历史上的大事，除了影片，人们还用文字保存了这段历史，这就是今天我们要学的课文——《郑和远航》。理解“远航”。

3.简介人物和事件：题目简要告诉了课文的主要人物是郑和，主要事件是“远航”。关于“郑和”和“郑和远航”你有哪些了解呢?【交流后出示】：

郑和 (1371年——1435年)。我国明代的航海家，本姓马，名三保，在宫内做过太监。

郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年!郑和船队的七次远航，主要活动区域在今天的加里曼丹岛以西海域，旧称西洋，因此这些航海活动总称“郑和下西洋”。

读了这则资料你有什么新收获?

二、初读感知

1.让我们走进文字，穿越历史的长河，去看看那伟大的壮举吧。【出示】

(1)请自由朗读课文，做到正确、流利，重点自学下列词语，尝试完成课后习题2.

码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围

扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷

(2)仔细阅读课后习题三，尝试把课文分成两段，再把第一段分成三层。

2、读后组织交流【预设，有调整】

问题一：

(1)认读第一行词语，注意读音和书写。

【派遣，差使他人做到某地做某事。调遣。】

【瓷器，中国是瓷器的故乡，瓷器是汉族劳动人民的一个重要的创造。在英文中“瓷器(china)”与中国(China)同为一词。】

【抱拳，动作演示。】

(2)认读第二行词语，先理解带点的字，再理解整个词语。

【扶老携幼中“携”意思：带领。扶老携幼意思是：扶着老人，带着孩子。形容所有人都出动了。】

【“化险为夷”夷有三种含意。1，平坦，平安;2，破坏建筑物(使之成为平地)例：夷为平地;3，灭掉，杀尽，例：夷族。 其中，在化险为夷中，这个夷字为第一解。使危险的情况变成平安。】

【惊叹不已 叹，感叹，惊叹。已，停止。因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，形容感受至深。】

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