(三)品读板块

这一环节我主要采用具体步骤化的表述方式，分四步进行：

第一步：细读第3自然段晏子和楚王间的第一回合较量：

(1)标注出楚王第一次侮辱晏子的语句，并谈谈你是如何理解的?

(2)找出晏子回击楚王的话，自由朗读，根据提示谈谈晏子语言之妙。(让学生自由说理)

(3)晏子回击的结果如何?(楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。)

(4)楚王开城门是无奈的，否则就要承认楚国是狗国，自己是狗王了。让我们分角色有感情地朗读第三自然段。

第二步：通过反复朗读，仔细思考，学生小组合作自学第4、5自然段。

第三步：感情朗读，理解晏子

1、用一个词语来说说晏子是一个怎么样的人?临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩

2、尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。

第四步：总观全文，理解结构

自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系?

抓住重点句：“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显现楚国的威风。”

“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”(理解首尾呼应的关系。)

这一板块我紧紧围绕楚王侮辱晏子，晏子如何巧妙应对楚王侮辱充分展示学习的过程，在学生自我感悟体验的基础上教者适时地作出点拨、指导，从而让学生对晏子是个怎样的人有深刻的理解与体会，从而达到理解语言、积累语言、运用语言的目的。

(五)总结板块

最后，总结全文，回应教学目标，这时候我这样做全课的总结：本文通过讲述晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都给予巧妙回击，维护了自己和齐国尊严的故事。展现了晏子外交语言的精妙与机智。

以上就是人教版五年级语文教案《晏子使楚》，健康是生命的象征，是幸福的保证。语文课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

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