在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。下面是为大家收集的四年级上学期语文单元测试三第二课时教案封面，供大家参考。

教学目标：

1、指导学生处处留心学语文，学习读书使用记号的方法，养成边读边思考的良好阅读习惯，培养阅读的兴趣。

2、帮助学生积累成语和歇后语，丰富学生的语言。

3、指导学生掌握上下结构字的写法和变化。

4、进行口语交际练习，使学生懂得赞美的重要，并学会真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

教学重、难点：

1、指导学生学习并且掌握读书做记号的方法;

2、进行口语交际，“学会赞美”。

教 法：启发式 讲授法

学

法：自主 合作 探究

教学准备：

1、各类投影片。

教学时间：3课时

第二课时

教学内容：读读背背

教学过程：

一、进行词句积累训练

1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：这些成语为什么会分在一组?你知道其中哪些成语的用法?举个例子。

2、齐读成语。

3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思?

4、尝试背诵成语。

5、出示《望洞庭》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗?

6、再读成语。

7、出示歇后语，提问：你知道这是什么吗?

8、小结：歇后语是我国民间广为流传得最的语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，

读了之后往往能令人会心地一笑。歇后语集中反映了人民群众的聪明才智。它最大的特点是谐音和比喻，如“泥菩萨过江—自身难保”，“擀面杖吹火—一窍不通”等一些脍炙人口的歇后语。歇后语的另一个重要特点是会意，通过会意后再进行概念扩充和延伸，如“丈二和尚—摸不着头脑”，“黄鼠狼给鸡拜年—没安好心”等。

9、默读歇后语，思考：你能理解它前后的意思之间的联系吗?

10、齐读。

11、出示应用练习，尝试填空：

(1)虽然周瑜想出种种办法陷害诸葛亮，但是最后( )。

(2)姐姐恼火了：“我教的再认真，你却一点儿都不认真学。难怪你到现在还是(

)呢!”

(3)包公的人品，那真叫( )，难怪广受后人敬仰呢!

(4)“哼，他来看我，那还不是( )呀!”大伯愤愤地说。

12、齐读歇后语。尝试背诵。

二、小结，拓展训练，布置作业

1、小结：这一节课的学习，你有什么收获?

2、布置拓展训练：

根据歇后语的前面一部分，说出后面的一部分。

卢沟桥的狮子( );姜太公钓鱼( )。

外甥打灯笼( );山中无老虎( )。

泥菩萨过江( );亡羊补牢( )。

狗咬吕洞宾( );千里送鹅毛( )。

猪八戒照镜子( );鸡蛋碰石头( )。

3、布置作业：

①默写成语和歇后语;

②搜集同类的成语和歇后语。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期语文单元测试三第二课时教案封面，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

小学四年级上册语文《九寨沟》第一课时教案设计（苏教版）

苏教版四年级语文上册《泉城》第三课时教案怎么写