教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的四年级语文上学期泉城第一课时教案范文，供大家参考。

教学目标：

1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2、理解第1自然段的段式，会用"有的??有的??"练写课间活动的一个场景。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

4、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。

教学重、难点：

1、理解掌握生词。

2、体会济南泉水的美丽、神奇。

3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教 法：创设情境 调动情感经验 自由表达

学 法：自主 合作 探究

教学准备：

1、生词卡片。

2、教学图片。

教学时间：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，自学生字词 第一自然段

教学过程：

一、直接导入，揭示课题

1、谈话：上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返。今天，我们再去游览一个美丽的地方——泉城。(板书课题)

2、谈话：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。

同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。

3、审题：现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢?

二、初读课文，自学生字词

1、谈话：让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。联系上下文或查字典理解词义。

3、检查自学效果。

(1)出示生字词，读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字?

(2)谈话：读得真好，谁还想来试一下?

(3)真不错，下面我们开火车读生字。

(4)谈话：这一排的同学都会了，那我们齐读生字。

(5)重点理解下列词语。

汇注 悬崖 昼夜暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇

4、谈话：看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。指名分自然段读课文。

三、学习第一自然段

1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么?

2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的?用不同的符号标出，并且批注。

3、组织讨论，相机出示：

(1)这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

提问：①这句话有几个分句?描写了什么?想像一下，那是什么样的情景?

(这句话有4个分句，前两句写泉的形状，后两句写泉的声音。)

A、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;

(由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。)

B、有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;

提问：谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢?

谈话：模拟得逼真吗?让我们为他逼真的拟声鼓掌!

C、有的声音低细，听起来如秋雨潇潇;

秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。 提问：秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢?

D、有的晶莹剔透，好像明珠散落;

(泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音 。) 谈话：这简直太不可思议了 ，太神奇了!

②作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?

(有的??有的??)

③谁能用"有的??有的??"说一句话?

小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。

(2)谈话：济南72泉，最著名是哪些?指名读第三句。

提问："著名"是什么意思?(有名)

(3)通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象?

4、自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。

指导朗读。(一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓)

范读，自由练读，指名读，齐读。

四、小结，布置作业

1、小结：学习了第一小节，你有什么体会?

2、布置作业：

①听写，习字。

②熟读课文，熟背第一小节。

③根据课文内容，搜集济南名泉的图片及各种资料，分专题自由组合，以小组的形式汇报。

④观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的??有的??"。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级语文上学期泉城第一课时教案范文，希望对大家有所帮助。

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