教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级语文上册徐悲鸿励志学画第二课时教案设计，供大家参考。

教学目标：

1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。

2、学习给课文分段，说出段落大意。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 教学重、难点：

1、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。

学 法：自主 合作 探究

教学准备：

1、徐悲鸿的图片及介绍

2、课件

第二课时

教学内容：细读课文

教学过程：

一、 复习检查

1、听写生字词。

2、组织反馈。

3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事?

二、 细读课文

1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事?为此，他立下了什么志向?

2、那位外国学生说了什么?默读外国学生的话，思考：⑴这段话有几层意思? ⑵哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤?这句话是什么意思?

⑶从中，你体会到什么?

(讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气。)

3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢?谁能结合资料谈谈。

5、徐悲鸿又是怎样做的呢?出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

提问：①“激怒”是什么意思?“激怒”的人会怎么做?

②徐悲鸿被激怒了，说明了什么?

③激怒的徐悲鸿是怎样的?他为什么会这样?

④你支持他这么想吗?为什么?

⑤ “真正的中国人”是指什么样的人?

⑥他打算用什么样的“事实”来让那些瞧不起中国人的人重新认识“真正的中国人”?

6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。

7、指导朗读：现在，让我们用朗读来表达我们的想法吧。

8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论：

⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。

提问：①这两个句子，你觉得那个句子更能反映出“被激怒的徐悲鸿”的样子?

②从哪些词语可以看出来?你喜欢它们吗?为什么?

⑵指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。理解它们的意思，体会它们所表达的思想感情。

9、默读课文5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”?分别勾画下来，在边上写出自己的体会。

10 、组织交流。

11、结果呢?出示文中的句子“功夫不负有心人”。

提问：①这儿的“功夫”指什么?这个词语还有什么意思?

②徐悲鸿花了怎样的“功夫”?默读5、6自然段，自由勾画讨论。

(抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。)

③联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人?

④这句话是什么意思?你觉得这话还可以用来形容谁?为什么?

12、三年过去了，结果怎样了呢?默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就?

13、讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。

14、出示这次外国学生说的话。

提问：⑴与第一次语言进行比较，有什么不同?(从说话的内容、神态、语气等分析) ⑵什么叫“有眼不识泰山”?这句话通常是用来形容什么的?

⑶外国学生这么说，说明了什么?

⑷引起变化的原因是什么?⑸现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢?

15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

三、总结课文，布置作业

1、小结：学习这篇课文，你有什么想法?

2、布置作业：(1)熟读课文。

(2)完成课后练习3、4题。

(3)为“真正的中国人”主体班会搜集资料。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级语文上册徐悲鸿励志学画第二课时教案设计，希望对大家有所帮助。

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