教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级语文上册天安门广场第二课时教案范文，供大家参考。

教学目标：

1、学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。

2、读懂每一自然段，概括自然段意思。

3、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。

教学重、难点：

1、认真读懂每一自然段，概括自然段意思。

学 法：自主 合作 探究

教学准备：

1、相关的图片资料

2、课件

3、课前布置学生查找资料

教学时间：3课时

第二课时

教学内容：讲读课文第3---6自然段

教学过程：

一、检查复习

1、听写词语

领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋

政府 沸腾 博物馆 尽收眼底

2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。

3、提问：天安门广场是一座什么样的广场?课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的?你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场?

二、讲读课文2、3自然段

1、指名读2、3段，思考：天安门广场是什么样的?(讨论后回答，理清方位)

2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗?

3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽?把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着重号。

(重点理解“雕梁画栋、蟠龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。)在此基础上朗读。

4、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。

⑴从哪些词句中感受到他的壮观?勾画有关语句。

⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点?

(抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。)

5、看图完成练习：

填上合适的词语

( )的人民英雄纪念碑

( )的人民大会堂

★( )的毛主席纪念堂

★( )的中国国家博物馆

★( )的五星红旗

★( )的天安门

★( )的天安门广场

6、指导朗读：让我们尝试读出来吧。

三、讲读课文第四自然段

1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征?

2、抓住重点词指导理解：

⑴“向往”是什么意思?

⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告?训练朗读。

⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。

3、齐读第4自然段。

四、讲读5、6自然段

1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景?

理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节日之时。

2、再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的?画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。

3、出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。”

提问：你对于这一句话是怎样理解的?

指导朗读：我们怎样读出这种感受来?

4、小声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么?把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。

(通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。同时积累丰富的词汇。)

5、朗读交流：谁能把我们带到节日的天安门广场?

评议朗读：你们看见了那热闹的场面了吗?

6、哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?你能用上它们也描述一段类似的景象吗?

7、出示填空题，指导背诵第六自然段。

每当节日到来，天安门广场更是( )，( )。无数盆鲜花组成( )，把广场装点得犹如( )。入夜，( )，( )，天安门广场( ).来自祖国各地的人们( )，( )。鲜花与彩灯( )，礼花伴歌声( )，天安门广场( )。

五、总结全文，课堂练习

1、小结：通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识?你想去吗?为什么?

2、出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序，用上我们学过的成语。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级语文上册天安门广场第二课时教案范文，希望对大家有所帮助。

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