三、再读，理解课文。

过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢?请同学们先来找找田老师上语文课的情景。

1、领会田老师想像力的丰富。

(1)朗读课文中的小诗;

(2)默读田老师讲述的故事;

(3)对照故事理解小诗，找到两者对应的内容;

(4)①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力(两者结合巧妙，而且饶有情趣);

②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

b “我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语(尤其是“身临其境”)，

想象练习：我听得入迷，恍如 。田老师戛然而止，我却仍在发呆，我好像________,又好像______,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.

2、感受田老师对“我”的影响

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事有如点点春雨，滋润着我。(抓住：上千个故事、点点春雨、滋润等重点词，体会田老师想象力的丰富，对我日后进行文学创作的影响之大。)

练习：春雨滋润 ，培育 ;田老师的上千个故事，有如 ，培养了 ，在我幼小的心田里播下文学的种子。

3、领略田老师的人格魅力

(1)当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:_________。

(2)田老师说：“这只不过是无心插柳柳成阴。”

怎样理解这句话? A 自豪 b 感慨 c 谦虚

这句话的前半句是哪一句?

有心栽花花不开。

而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢?

“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。”

解释“十年树木。百年树人。”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。

4、有感情地朗读全文。

四、拓展：

1、收集一个尊师的故事。

2、收集尊师的名言或诗句。

3、完成《词句活动室》2。

板书设计： 1、老师领进门

丰富的想象力

田老师文学创作大门

教学反思;本文重点挖掘田老师每教一课，都要编一个故事，打开了他想象创作的大门，理解“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”的含义。并积累尊师的名句。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期语文老师领进门教案设计，希望对大家有所帮助。

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