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苏教版四年级上学期语文《但愿人长久》教案范文

编辑:sx_qiy

2016-09-26

教案的设计要合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的四年级上学期语文但愿人长久教案范文,供大家参考。

教学要求:    

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵4-6自然段。    2.学会生字新词,理解词语。    3.体会苏轼对亲人的思念之情。    4.通过朗读,对学生进行理解性诊断与矫治,使学生初步领略古典诗词的意蕴,激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。

教学重点、难点:理解诗意,体会苏轼的思亲之情。

教学时间:1课时

教学过程:

一、揭题,基础性诊断与矫治。   

1.读题,理解题意。    2.简介苏轼。    3.基础性诊断练习,学生交流课前查阅的有关苏轼的资料。

二、初读课文,自主性诊断    

1.自由读课文,读通课文,读准字音。    2.同桌互相检测,进行自主性诊断与矫治。    3.检查,进行群体性诊断与矫治。     (1)认读生词。     (2)指名读课文,相机指导读好长句子。     (3)说说课文主要讲了什么?

三、精读感悟,理解性诊断与矫治。   

(一)学习1-3自然段。    

1.自由读课文,你读懂了什么?    

2.讨论交流,群体性诊断与矫治。     (1)交待了苏轼创作的原因。     (2)中秋节,各家团圆,而苏轼却“独在异乡为异客”,你还联想到什么诗句?     (3)苏轼与弟弟感情如何?你从哪个词看出的?    3.指导朗读   

(二)学习4-5自然段。    

1.诗人为什么睡不着?    

2.诗人为什么埋怨月亮?从那些词看出他的思亲之情?     (1)带着问题边读边思考。     (2)讨论交流,群体性诊断与矫治。   苏轼并未陷于怅恨之中,很快解脱,他转念又想到了什么?从哪看出他的豁达大度、热爱人生、积极向上?    

3.指导朗读。   

(三)学习第6自然段。    

1.读诗句,用第五段中的句子理解诗句。    

2.介绍古典诗词及《水调歌头》。    

3.听课文录音。练习朗读。

四、总结课文,自主性诊断与矫治。    

1.总结全文。    2.背诵《水调歌头》。

五、发展性诊断与矫治。    

1.收集有关古典诗词的资料,在班级交流。    2.开展背诵“古典诗词”活动,将生活与学习相互结合,开阔学生视野,增强学生能力。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期语文但愿人长久教案范文,希望对大家有所帮助。

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