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2016-09-26
A.读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。(学生互相交流，教师巡视指导点拨)
B.集体交流，学生用周围的创造发明讲述自己对这句话的理解。
C.教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话?
指导朗读。
(4)刚才，我们学得很深入，读得也很有感情，谁能背出这两句呢?指导学生背诵。
(5)除了这两句，还有哪些句子也是赞美教师事业的崇高?
出示：在昨天与今天之间铺设大道，
在现实与理想之间架起金桥。
A.轻声读读这句话，体会一下它的含义，向同学说说你对它的理解。学生自读并互相讨论及交流。
B.集体交流，引导学生从人到社会理解教师在人的成长、社会发展中的作用。
C.是啊，在我们成长的道路上，老师就是那条大道，指引我们向理想前进。在社会发展的潮流中，老师就是一座金桥，让时代的列车开向美好的未来。谁能用朗读来表达你的情感呢?
再出示：笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线
笑语盈盈
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗
A.指名读这两句话，其他同学联系自己的生活谈谈自己是如何理解这话的。
B.引导学生回忆老师的日常工作，回忆老师对自己的教育、关心、呵护，从而帮助理解。
C.是老师辛勤的工作，是老师不倦的教诲才使学生们得以茁壮成长，才塑造了一批批的国家栋梁，时代在飞速地前进，老师默默地为人类奉献着一切，他们事业是——多么崇高!看到这些，我心中涌起感情的波涛：老师，您好!
5.有感情朗读全文。
四、总结延伸
1.听了你们饱含深情的朗读，我又激动又自豪，同学们再过几天就是教师节了，在这个美好的日子里你们是不是也有许多话想对老师说?好，那把你们的心里话都写在这小小的贺卡上吧!
2.学生在乐曲中写贺卡。
3.交流贺卡。
附板书： 老师，您好!
崇高 成长浸透心血
美好 创造蕴含辛劳
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标签：四年级语文教案
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