学习方法是

(1)读段，知道几句话，每句的意思。

(2)分析句子，搞清联系。

(3)抓重点词，体会感情。

作者把树比成亲密的朋友说明对树的喜爱。

(三)运用第1自然段的学法，学习第2自然段。

1.指名读第2自然段。思考：

(1)这段几句话?每句讲的是什么?

(2)“三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道”，这说明了什么?

(3)“似乎”是什么意思?这是为什么用似乎这个词?还可换成什么词?

(4)这一段讲了树的什么特点?

2.学生逐条解答。

(这段的第一句话说明这棵树的古老。“似乎”是好像的意思。从这一词中可以知道银杏树在生长，但长得十分缓慢，它的变化，人们几乎觉察不出来。

(四)运用方法，分组学习3～7自然段。

1.个人默读，思考问题。

2.小组展开讨论：

投影：

(1)冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的?

(2)银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点?

(3)三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐?

3.各组汇报讨论情况

(五)体会感情，朗读全文。

1.讨论：三棵银杏树给“我们带来哪些欢乐”?

(在银杏树荫下做游戏，玩得快乐。

扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来;看得开心。

观赏可爱的小花，吃热白果，非常欢喜。)

2.这篇课文表达了作者的什么感情?

(热爱家乡的一草一木的思想感情。)

(六)作业：仿写练习

1.观察一种花草树木，用一两段话，把这种花草树木的外形特点写下来，内容要具体，句与句之间要连得起来。

2.背诵最后一个自然段

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