3、大家都有些谁?

老师  同学  家长

4、谁最让你感动?到课文中找一找这些人怎么做的句子,划出来用心地读。

三、研读课文,感悟爱

卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大不幸,心里承受着悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀!他失去了母亲,今后的生活将会是怎样?

此时的他,最需要的是什么?(板书:关爱、同情……)周围的人们是怎样表达对卡罗纳的爱的?

师生交流:

1、体会老师的爱

"卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑!"

生齐读,师引导学生从一个词,一个标点中感受到这份爱。

"!" "不许…不许…" --非常严肃、用命令的口气(指导朗读)再来读读。

"老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子,你要坚强哟"联系上文读读,说说你从老师的哪个动作哪个称呼感受到老师对卡罗纳的爱?学生说一处,就带着感受朗读。("拉到""孩子")再来读。

2、 体会同学的爱

"我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯,大家屏息凝神地望着他。"

屏息凝神地望着他,什么话都没说,其实那一双双眼睛里写满了什么?如果你就是卡罗纳的同学,你要用这目光告诉他什么?

此时的确是无声胜有声啊!这样的场面还有一处,让我们再来读读吧!

"放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。"

作为同学的我又是怎样关爱同学的呢?

"我本想跟他说几句话……别哭了。"

我本想和他说几句话,但千言万语化为一个动作--"放"、"贴"。请你来读,把动作背后隐藏着的东西朗读出来。指名读。千言万语还化为一句话 "卡罗纳,别哭了。"--齐读

3、体会"我"母亲的爱

"母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳"

母亲为什么把我推开了?你从母亲这个举动中知道了什么?

同学的母亲,她也非常理解、同情卡罗纳当时的处境。

根据交流小结:

这同情、怜悯、关爱……包含着周围人对卡罗纳深深的爱!(板书:爱、画红色的爱心)

这些 "爱"卡罗纳感受到了吗?(感受到了)从哪儿看出来?

生读、齐读(他什么也没说,也没有抬起头来,只是把他的手放在我的手上。)卡罗纳真的没话说吗?他似乎说着什么?是啊,此时的卡罗纳已不需要太多的言语来表达他的感受,真是无声胜有声啊!

四、写话拓展,爱的延伸

1、对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱.

假如你也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?把自己想说的,要做的写下来.

(音乐响起《爱的奉献》)

2、爱,不需要豪言壮语;爱,不需要惊天动地。爱,是一句真诚的话;爱,是一个轻轻的接触;就是这朴素的爱,让我们每个人深受感动。知道这个感人的故事选自哪儿吗?

3、出示书《爱的教育》。读读这本书吧,会给你更多的感动.

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期语文卡罗纳教案，希望对大家有所帮助。

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