教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级上册语文题西林壁教案，供大家参考。

教学目标

1.学习第一首诗,体会诗人对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及诗句所蕴含的人生哲理。

2.理解诗句的含义,能与他人交流自己的感受。

3.有感情地朗读并背诵这首诗。

教学重难点

体会诗人对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及诗句所蕴含的人生哲理。

教学工具

课件

教学过程

一　介绍诗人,导入新课

1.今天我们来学习我国宋代著名的文学家、书画家苏轼的一首诗。板书:题西林壁。

2.谁来介绍你对苏轼相关情况的了解?(学生介绍苏轼的生平及写此诗的背景,教师指点、补充。)

二　自主学习,初步感知

1.自由读诗,读准字音,读正确、流利。

2.同桌互读互查,了解大意。

3.指名读。

读准字音,读出节奏。

横看/成岭//侧成峰,远近/高低//各不同。

不识/庐山//真面目,只缘/身在//此山中。

4.借助注释和字典,理解诗中词句的意思,把不理解的标画出来。

5.小组学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。

三　汇报交流,深入感悟

1.小组汇报。(每个小组汇报一句诗意,没有任务的小组说感受,每个组员都得参与。)

2.教师对学生汇报中出现的问题给予纠正、引导,并适时提问:应怎样才能看清庐山的真面目呢?你有没有体验过“从不同角度看事情,结果各不相同”的例子?你从这首诗中受到什么启发?

3.有感情地朗读诗文,想象画面,体会意境。(教师范读。)

4.两个同学对读,深入体会。

5.小组接龙练习背诵。

四　小结学法

初读,读准读通;再读,了解大意;三读,理解句意;四读,体会情感;五读,想象情境。

五　拓展延伸

请学生背诵苏轼的其他古诗。如:《六月二十七日望湖楼醉书》《惠崇<春江晚景>》等。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上册语文题西林壁教案，希望对大家有所帮助。

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