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2016-08-17
3.理清思路,初步感知。
(1)跟随作者的目光,你都看到了什么?(火烧云上来后地面的变化;火烧云颜色的变化;火烧云形状的变化。)
(2)课文重点写了什么?(火烧云形状的变化。)
4.边读边想,体会变化。小组选择一方面学习。
(1)地面景物发生了哪些变化?
(2)火烧云的颜色有哪些变化,还可能有哪些变化?
(3)火烧云的形状有哪些变化,还会有什么其他形状?
5.汇报展示,深入感知。
(1)地面景物的变化使人心情激动。读出这种情感。
(2)火烧云的颜色,还可能有半棕半红,半红半黄……苹果红,柿子黄……
(3)火烧云的形状,可以按“出现什么—是什么样的—变模糊了”的顺序介绍。
四 总结全文,深入感悟
1.教师小结,提升情感。
大自然真是神奇无比,火烧云不仅色彩缤纷,而且形状极多,变化极快,给天地染上了绚丽的色彩,使人无比眷恋与喜爱。作者也是出于对火烧云的赞美,写下了此文。
2.总结写法。
课文抓住火烧云最突出的特点(地面景物的变化,自身颜色、形状的变化)有顺序地来展现火烧云的奇妙景象。这种写法值得我们学习。
以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级第一学期语文火烧云教案，希望对大家有所帮助。
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标签：四年级语文教案
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