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人教版四年级第一学期语文《鸟的天堂》教案

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2016-08-16

1.练习有感情的朗读这一部分课文的重点语句。

注意下面两句话的读法:

“我/有机会/看清了它的/真面目,真是/一株/大树,枝干的数目/不可计数。”

“那/翠绿的颜色,明亮地照耀着/我们的眼睛,似乎/每一片绿叶上/都/有一个/新的生命/在颤动。”(注意停顿,重音)

生自由朗读,也可结组读。

师(你听到了什么,你感觉到了什么?)

2.看到这么美丽的南国的树,请你展开丰富的想像,这时你最想怎样?(生自由发言)

生1:我如果是一个音乐家,我会用最动听的歌喉,为他唱响美的颂歌。

生2:我如果是个画家,我会用最亮丽的色彩,描绘出迷人的画卷。

生3;我想如果生活在这里该多好!

……

师:(老师也想变作一只快乐的小鸟,到这株漂亮的大榕树上安家落户,那将是多么美好啊!)

(设计理念:循序渐进,步步推进,为情感搭建一个平台,让学生感到不吐不快,由想说,敢说到会说,从而提高学生口语表达能力)

五、抓住重点语句,继续感悟体验

1.学生默读课文描写“鸟”的这一部分,边读边划边想,说说你有哪些体会收获?

(1)鸟“多”(数量多、种类多)你是从哪些语句中看出来的?鸟儿欢快自由,你又是从哪些语句中看出来的?)

数量多:我们把手一拍,……到处都是鸟声,到处都是鸟影。

种类多:大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

快乐,自由;……一只画眉鸟飞了出来……兴奋的叫着,那歌声真好听。

2.默读课文,边读课文,边想像群鸟盘旋飞舞,婉转啼鸣,欢快自由,把这幅场景深深地留在自己的脑海中。谁来把你看到的这一壮观的景象说一说,和大家一齐分享?

生1:我仿佛看到了上千上万只鸟一起翱翔,在蓝天下嬉戏。

生2:我看到海滩上停泊着一群群鸟,有的在梳理羽毛,有的再捕食水里的游食……

生3:我看到有一对母子,鸟妈妈正在和小鸟亲密的说着什么,那只小鸟乖顺的依偎在妈妈周围,好美啊!

……

3.放课件影片,随着音乐,图片深入体会榕树的美和鸟儿的自由。

(设计意图:学生再次与文本对话,能找出具体语句,加以体会,与心灵沟通,将文本抽象的表述转化成形象的画面,使学生情感达到高潮)

六、重点品析,有感情朗读课文

1.练习有感情地朗读课文,看哪位同学能把鸟儿给读活了,让它们自由地在我们面前飞翔。

注意评价(说说你仿佛看到了什么?)

2.请你展开丰富的想像,说说你想对这些鸟儿说些什么?

(设计意图:学生第二次有感情朗读文章,情感升华,此时鸟的天堂已形象的展现在大家面前,再次朗读,利于学生对文章的把握与感情的释放。)

七、针对文章内容,大胆质疑

你觉得还有哪些不明白的问题?提出来和大家讨论

1.为什么把大榕树叫做鸟的天堂?

2.大榕树为什么会成为“鸟的天堂”?

3.为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂?

师给予鼓励,引导讨论。

(设计意图:梳理文章脉络,从这些问题的回答中,体会人与自然友好相处的和谐之美,使学生潜移默化的增强环保意识)

八、回顾内容,引发感受。

现在,谁最想告诉老师,学了这篇课文你有什么收获?

(设计意图:培养学生 概括文章内容的能力,锻炼学生胆量,加深印象,确实受到美的熏陶)

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级第一学期语文鸟的天堂教案,希望对大家有所帮助。

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