《鱼游到了纸上》是人教版小学语文第八册第七单元的一篇精读课文。威廉希尔app 为大家准备了四年级语文教案范文，希望能对大家有所帮助。

四年级语文教案范文：鱼游到了纸上

一、谈话导入

鱼游到了纸上，看题目，谁能根据课题提出一些问题吗?……。

二、学习“画得好”

师：下面请同学们自读课文，边读边思考，青年是怎样把鱼画得栩栩如生的?画出你认为能表现那位青年画鱼画得好的句子。(生汇报)

1、快速读这句话，他用了几种技法画鱼?

2、谁能说说什么是“工笔细描”?哪里看出?

这句话中哪个词最能看出他画得细致、画得认真?

“一丝不苟”什么意思?“苟”是什么意思?“不苟”呢?他对什么不马虎?(画鱼)

他只对画整条的金鱼不马虎吗?(每个部位)

3、体会“静静”

师：你看到青年画出怎样金鱼的动态?

青年在画金鱼的各种动态时，需不需要到金鱼缸边去看金鱼?为什么?

当那位青年在静静地画鱼的时候，他的心里只有谁?

当青年在静静地画鱼的时候，他的心里装着的又是谁?

鱼怎么可能游到纸上去的呢?

围观的人是什么反应?(越来越多。赞叹、议论)

这些人是指哪些人?(老人、青年、孩子)，你从哪里看出?(1、图上，插图可以帮助我们理解课文;2、前文，瞻前顾后，联系上下文来学习)

怎么赞叹的?怎么议论的?要从语调、语气、神态上听出看出是什么人。

一起来赞叹一下吧!(读课题)

三、“纸上”、“心里”的关系

1、金鱼为什么能游到他的纸上呢?(先游到了他的心里)

2、心里就是我们平常说的脑子里，“游到心里”是什么意思?

游到心里和游到纸上是什么关系?

3、金鱼为什么能游到那位青年心里呢?(爱鱼爱到了忘我的境界)

“忘我”是什么意思?“忘我的境界”就是――达到忘记自己的程度

四、分析“忘我”

快速默读课文，哪些语句可以看出他“爱鱼爱到了忘我的境界”。

1、出示“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”

A、同桌讨论，这句话哪些词语看出他达到了忘我的境界?

B、哪些词?这么多同学都知道了，我现在大家有感情地读这句话，我要能从你有感情地读中听出你画的词语，听出他的忘我来，可以吗?(指名读)(指名说他画的词)问：你为什么画这些词呢?

C、朗读

D、他这么专注、这么忘我的看鱼，会看些什么呢?

E、这段还有什么问题吗?(为什么不说话?聋哑。当时知道吗?只觉得他有点特别。特别?他哪些地方特别?

正因为他这么特别忘我的看鱼，金鱼才会游到他的心里。

2、还有哪些地方看出他忘我?

A、他好像和游鱼融为一体了

B、还在金鱼缸边，忘了时间、忘了自己。只记得什么?

正因为他长时间、持久忘我地看鱼、画鱼，金鱼才能游到他的心里，才能游到他的纸上。

五、学到这里，你对这位青年是什么感情?(佩服)，当知道他是聋哑人之后呢?(更加佩服)当作者知道后呢?

六、这位身残志坚的年轻人确实令人佩服，其实作者初次见到他时就已经特别注意他了，只是那时还不了解他，只觉得他有点特别，现在我们再来看看，他到底有哪些特别之处?

七、总结：

八、布置作业

板书设计：

鱼游到了纸上

残疾青年 看鱼 画鱼

忘我 勤奋

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