不寻常 解答

用这三个词来介绍小时候的伽利略

第三组：疑问 宣布 试验 比萨斜塔

【设计意图：对于处在中高年段过渡期的学生应具有初读课文，解决字词的能力，并能够通过初读课文理解课文大意，并用一两句话概括文章内容。】

三、研读课文

再读课文，思考下面两个问题：

1、在你有疑问或喜欢的地方做记号。

2、这篇课文主要讲了一件什么事?

说说你的疑问?随机指导

喜欢的地方有哪段?读给大家听听。(指名读)

这篇课文主要讲了一件什么事呢?

指名回答，适当补充。

过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们之间是因为什么问题而联系在一起的?

师：就关于这两个铁球的疑问(出示课件)

一个大，一个小，一个重，一个轻，两个同时从同一高处落下来，谁先着地?

指名回答：

亚里士多德认为：……重的先着地

伽利略认为：……同时着地

师：这就是两个不同的观点，找一找，课文中的这两句话。

交流：生读

而伽利略呢?

齐读：从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢?

【设计意图：培养学生阅读课文的能力，在读中有所感悟，有所体会。能够针对老师提出的问题在文本中寻找答案，以更深的了解课文内容。】

师：哥白尼发表了日心说，布鲁诺先生因为坚持日心说而遇害被教皇活活烧死。伽利略知道吗?

师：他知道这些，但他还是走上了比萨斜塔。

来读读他的这句话：

(课件出示：当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。追求科学的真理需要特殊的勇气!)

明天我们来看他毅然决然地走上了比萨斜塔的结果。

【设计意图：首尾呼应，再次用名言结束本部分学习内容，对课文内容有所把握，也对伽利略的品质有更深一步的了解】

四、学习生字

1、生说需注意的地方。

2、师指导并范写：辩 释

3、配乐书写习字册、师指导。

4、评价。

【设计意图：针对四年级学生学习生字的特点，重点指导两个字，由学生提醒其他生字注意的地方，并在写的过程中予以指导，体会汉字的美，以便写出更美观的生字。】

板书设计：

25 两个铁球同时着地

伽利略 释 辩

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