编辑：
2015-12-16
3.指名分段朗读课文。
三、研读课文
1.让学生按照黑板上的问题再读课文：
(1)“特殊乘客”指的是谁?
(2)特殊乘客”飞回来后有何变化?
(3)太空蔬菜是怎么形成的?
(4)这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢?
学生读课文、讨论，教师巡视指导，并提供学习资料。
2.交流汇报
师：飞船上的特殊乘客到底是谁?
生：植物的种子
标签：四年级语文教案
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