明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教案应该做到的。威廉希尔app 为大家提供了四年级语文上册期中复习第二单元教案，希望帮您写出最符合学生实际的教案。

学习目标：

1. 能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。

2. 回顾课文，体会重点句子的意思。

3. 复习本单元课文所蕴含的道理。

教学重难点：

1.回顾课文，体会重点句子的意思。

2.复习本单元课文所蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、 板书课题

二、 出示学习目标

1.能正确书写并理解词语，能能辨析同义字同音字。

2.回顾课文，体会重点句子的意思。

3.复习本单元课文所蕴含的道理。

三、出示自学指导(一)

自由识记“词语盘点”，5分钟后听写。

1. 生自学，师巡视，了解学情。

2. 指名学生上台板演，集体纠正。

3. 还有哪些词语的意思你不理解的，全班交流。

4. 选择几个词语说一句话。

三、 出示自学指导(二)

自由读第五至第八课，(1)同桌互相背诵要求背诵的内容;(2)理解重点句子的含义;(3)弄清课文、古诗所蕴含的道理。

1. 生自学，师巡视了解学情。

2. 检测

(1)、请同学们快速回顾一下，第二组中我们都学了哪些课文?谁来填一填。出示：

在第二单元，我们跟随大作家叶圣陶一起观察《 》，还和法国作家法布尔参观了

《 》;我们还重回宋朝，和苏轼一起《 》，和陆游一起《 》，真是一段奇妙的旅程啊!

(2)、从这些课文里你读懂了哪些道理?又探寻到了哪些奥秘呢?

(3)复习古诗

(出示古诗题目)谁来背背这两首古诗?

a.出示：《题西林壁》)谁能用自己的话说说这首诗的意思?哪句诗让你看出苏轼是细心观察的?他是怎么观察的?(板书：多角度)他又思考出什么深刻的人生哲理?

b.你能运用这些诗句填一填吗?

(4)复习《爬山虎的脚》

古往今来，叶圣陶先生又是怎样观察发现事物的?我们来读读叶圣陶的表达出示短文，你从哪些地方看出作者细心观察?。

a、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、 轻轻读读这句话，想想你从哪些地方看出作者观察仔细?

(一顺儿朝下)这是抓住叶子的朝向观察的。

( 均匀 没有重叠 不留空隙)作者观察了叶子的分布情况。

(动态描写)

2.叶圣陶先生不仅观察仔细，还很会表达，不仅写出了爬山虎叶子的静态美、还写出了它的动态美。让我们一起美美的读读这段话。多么美丽的叶子，你能把这绿得新鲜，在墙上铺得整齐又不重叠得叶子记在脑海中吗?老师给你一分钟时间，看着这幅图，想一想，背一背。

3.(出示图片)让我们看着图片一起背诵。

b、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

1、 自由读读这段话，感受感受爬山虎是怎样爬的。

2、 你们有没有发现，作者除了细心观察，观察的时间还怎么样?(板书：时间长)从哪些地方看出来?(原先、现在)

(4)复习《蟋蟀的住宅》

除了细心观察，还要学会持续观察。法国昆虫学家法布尔就做到了这一点，他研究昆虫30余年，而且记录的语言也非常生动。我们一起来品味品味。

法布尔的著作叫什么?为什么说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程?

a.出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外头，触须轻微地摆动。

b.谁来美美地读一读?

c.作者是怎样把自己观察到的事物表达出来的呢?(拟人)这样表达有哪些好处?把蟋蟀当成人来写，就更形象、有趣了。也表达出了作者对蟋蟀的喜爱.。

四、总结

同学们，通过这节课的学习，你收获了什么?希望同学们以后都能做一个善于观察，善于思考，善于表达的人。

教学反思：

这就是我们精心为大家准备的四年级语文上册期中复习第二单元教案，希望对大家有所帮助!

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