二、 品读课文：

1.默读第一自然段

思考：你知道了什么?

2.自由读课文2-6自然段：

(1)学习2.3.4.自然段(偷吃糖的过程)

请在画出描写作者心理活动的句子和白糖滋味的句子。

从这些句子中你能体会到什么?

(形象地表现出作者在想象吃糖过程中的神奇感受，说明他对于罐子里的白糖非常渴望，为下文故事的发展做了铺垫。这是作者第一次偷吃白糖时的感受，表现出狂喜之后，刚刚触到白糖时的紧张，惊喜的心情)

(2)学习第5自然段，划出给你印象最深的词语和句子，在书旁做批注，说一说你的理解。

重点理解可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责备的话都没有。

(理解：发呆;这句话写出了母亲的神态，有失望，有伤心，也有自责。)

(3)学习第6自然段

想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么?(学生交流后汇报)

三、小结：

我们这节课理解了课文内容。感受到了作者的愧疚，母爱的伟大。糖本来是甜的，但题目为什么说是苦糖呢?下节课我们继续探讨。

四、作业：

熟读课文，积累让你最感动句子。

第三课时

教学目标：

1.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，更深入地体会文中人物的思想感情。

2.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。

教学重点：

结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。

教学难点：

体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己愿望的。

教学过程：

一、设疑导入

师：本节课我们接着来学习《苦糖》。齐读课题。

二、深入学文

1.体会生活苦：

亲戚把糖送给生病的父亲时,家里人的态度是怎样的?(家里人舍不得吃。这说明当时的生活条件很苦。)

2.体会糖甜：

那罐糖后来怎么样了?为什么偷吃?(糖甜。)课文中哪几句写白糖特甜?(根据学生的回答,出示句子：我的血一下子热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做‚甜‛。要是那白色的晶体爬在舌尖上,咕噜一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。)‚我‛从未吃过白糖,此时想象白糖的味道的时候心情怎样?(高兴。)文中哪个词形容他特别高兴?(狂喜。)如果换成四个字的词是什么?(欣喜若狂。)谁再来读一下?其他同学闭上眼睛边听边感受。

小结：真实的细腻描写，把小孩子禁不住白糖的诱惑的心理传神地表达了出来。这是我们要在习作中学习的写法。细腻的语言,让我们通过朗读来感受一下吧。

6.学习写法

本篇课文是叙事的文章，哪你能说说课文是按什么顺序写的吗?(事情的发展顺序，交代起因、重点写经过，最后交代结果。)这也是我们今后在写事的文章时可以借鉴的一种写作方法。

三、小结：

读懂母亲,你就读懂了世间最真诚的感动;读懂了母爱,你就成了世界上最幸福的人。

四、作业：

你有过类似的经历吗?请你在课后写一写。

板书设计： ( 1—3苦糖偷吃白糖 ( 经过)苦涩的记忆

糖罐空了 

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