三、学习课文。

1、过渡：那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的?

2、自由轻声朗读3——6节，思考：你最喜欢哪些描写月亮的语句?划出相关的语句，并说说理由

3、学生自学，教师巡视(小组交流)

4、全班交流

(踏着遍地碎银似的月光出海了。写出了月光的颜色;那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。写出了月光的样子)

5、指导朗读这些语句。(个别、评价、男女、齐读)

6、小结：在大家的读声中，使我也沉醉在这清幽矿远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听。

7、齐读第三节。

试着把这一小节背诵出来

8、过渡：听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。

9、出示投影，练习说话：仲夏夜，我漫步在海滩边。只见————，我感到————。我继续————向前走去。

10、小结：刚才我们用了找句子，思考美在哪里，感情朗读，练习说话的方法学习了课文第三节，下节课，我们继续应用这一方法学习课文。

四、回家作业：1、抄写词语。(每个两遍)

2、熟读课文。

教学目标(第二课时)：

1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。

2、读，写，默本课12个生字。

3、体会指定理解的词语的感情色彩。

4、积累文中的好词和好句。

5、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、体会指定理解的词语的感情色彩。

2、积累文中的好词和好句。

教学难点：体会指定理解的词语的感情色彩。

教学时间：两课时。

课时目标：学习课文4——6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。