第二课时

一、教学目标

二、学习课文

1、继续学习课文，想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。

2、总结全文，拓展思维，启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。

3、有感情地朗读课文。

三、教学重点、难点

1、 想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。

2、启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。

3、有感情地朗读课文。

四、 教学准备

课件。

五、 教学过程

(一)听写词语、导入新课

1、 听写词语。

气派　穿梭　光景　刚劲　钓鱼　情趣　舒展　谜语　千姿百态

2、 导读：通过上节课的学习，我们知道家乡的小桥不仅桥多、造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人感觉到江南水的特色，真实令人向往了。请大家一起有感情地朗读课文1——4自然段。

3、 导入：在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。请大家继续读课文。

(二)继续学习课文，理解课文内容。

1、 学生自由大声朗读课文第5自然段，思考：

(1) 这一自然段是围绕哪句话来写的?

(2) 说说他们可以参加哪些活动?想象一下他们在各项活动中的乐趣。

(3) 你最喜欢哪一项活动?为什么?

2、 指名反馈。

3、 朗读第5自然段。

4、 出示句子，让学生自由读，说体会。

“实在太累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡……”

5、 小结：家乡的桥真是我们的乐园，!这里留下了我们美好的回忆。难怪作者说“长相忆，最忆家乡的桥。”现在长大了。离开了家乡，但回忆最多的是家乡的桥。

6、 有感情地朗读课文第5、6自然段。

(三)拓展延伸，说家乡。

1、 导入：家乡的桥有特色，是我们的乐园，因此，作者““长相忆，最忆家乡的桥。”

2、 指导有感情地朗读这一句话。(深情地、向往地)

3、 我们的家乡有哪些有特赦的景物，我们一起来找一找吧。

4、 读了课文，你们也说说我们的家乡，家乡的什么地方是你的乐园?(讨论)

(四)总结全文

同学们，家乡的桥不仅有特色，而且是我们游戏的乐园。家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。课文融入了作者浓烈的情感，使我们感受到他热爱家乡的思想感情，这才会使文章打动人，感染人。

(五)作业

1、 有感情地朗读课文。

2、 写一写自己的家乡。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇家乡的桥教案可以有助于您备课!

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