写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，编辑老师特别准备了这篇教学设计古诗三首以供参考!

人教版四年级下册语文教学设计古诗三首

教材分析

本课的三首古诗都是千古传诵的名篇，饱含着诗人丰富的情感。《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗，一首描绘的是诗人告别朋友的情景，一首描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊;《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景，表达诗人无限的感慨。

教学目标

学会本课6个生字;朗读课文，背诵课文，默写《赠汪伦》;了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。

教学重点难点

引导学生理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面。

教学构想

教学本课之前，要让学生按照“预习提示”进行课前预习。课上，在读懂诗句的基础上，引导学生有感情地反复朗读古诗，在此基础上，感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐，陶冶情感，激发对祖国语言文字的热爱。

教学准备

多媒体课件。录音机。

教学内容

引导学生结合注释及自己查找的资料学习古诗《赠汪伦》，理解诗意，体会诗情。

学生学习过程

一、创设情境，导入新课。

1 播放《阳关三叠》乐曲。这是一首送别的曲子，你听了，会想到什么?

2 我们要学习的第25课古诗三首中的前两首都是表达朋友之间离别之情的事。(板书课题)

3 读了题目，你想知道什么?

4 引导学生结合注释及自己查找的资料自己注释，教师适时点拨。

二、预习交流，了解学情。

1 朗读古诗，读准字音。

2 以小组为单位，结合课文注释或查字典、辞典，说说自己读懂了什么?怎么读懂的?

3 在预习中还有什么地方不明白，需要大家帮助?结合古诗的学习逐步解决这些问题。

三、理解诗意，体会诗情。

1 读诗想象：这首诗写了一件什么事?从诗的哪几句读懂的?谁在唱歌?为什么唱歌?

2 如果你是李白，站在船头看到这一情景，你的心情怎样?为什么?

3 有感情地朗读一、二行，读出感激之情。

4 此时此刻，你想说什么?李白又是怎样抒发自己感情的呢?读三、四行，说说诗句的意思。

由威廉希尔app 为大家提供的教学设计古诗三首就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!