(生读句子。)

6、交流、品读，重点关注：

“迷人”：

联系生活体验：甜甜的、淡淡的、丝丝缕缕的迷人花香，深深地吸了一口又一口.

“浸”：

⑴　两个“浸”一起理解意思：

①　谁来说说“浸”的意思?

(泡在水里，被水浸入;组词：浸透、浸入。)

②　句子中的“浸”又是什么意思?

(这里的浸字是弥漫的意思，前后左右十几家邻居，都弥漫在这桂花的香气中。)

⑵　两句话分开来体会：

①　“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

A、这句话是什么意思?──没有不浸在桂花香里的。

B、教师引导想象“没有不”：

填空：一缕　一阵　一股　一路　一丝

晚上看书闻着一缕花香;妈妈洗衣服，风一吹，闻着一阵花香;推开窗户，一股花香迎面扑来;上学路上一路花香;坐车远行，衣服上还留有一丝花香……

C、师：浓郁的香气，包拢在我们周围，如缕缕清风，萦绕在每一个角落，似乎渗透到了我们的身体里，每一个细胞中。再齐读。

②　全年，整个村子都浸在桂花香里又是怎么样的?

A、理解：

“全年”──整年、四季、12个月、165天、分分秒秒。

B、分别换成：

“整年、一年四季、一年12个月、365天、分分秒秒”读句子。

(个别读为主，适当加上评价，指向花香久，无时不在。)

C、师生接读：

每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里──“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

D、指名读读书上这一自然段：“桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

E、继续师生接读：

不开花时，泡上一杯浓浓的桂花茶轻轻地呷上一口，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了;──“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

过年时尝一口糯糯的甜甜的桂花糕，这花香唇齿留芳弥久不散──“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

F、交换一下，学生说前半句，教师读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

G、让我们一起陶醉一下：

(齐读这一段：“桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”)

H、“好香的雨啊!”这是哪儿来的雨?

找句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!’”

I、理解：

纷纷、满头满身，体会“香”浓、多。

J、师：真是场好大的桂花雨，我们的头上，衣领里满是桂花，一不小心，调皮的桂花钻到了我们的嘴里，甜丝丝的。我们带着满口袋的桂花，跑到哪儿，满身的香气就飘到哪儿，有趣极了。(齐读)

K、这段话让我们也见识了桂花雨，这里的桂花除了“香”，还有什么?──乐、生活的香甜。

L、静静读一读这段话，想一想当时的情景。如果是你，在满头满身的桂花雨里，会怎样喊?