(2)认读多音字

细心的同学会发现这些带点的词语都是多音字。谁来读个?这个载，表示装东西的时候就读成第四声。

轻声读得真好。  一起读(去拼音)

(3)认读四字词语

还有这些四字词语，不但要读准确，你还能带着你的理解读好吗?

理解意思：强壮大家都懂，骠悍是什么意思呢?(形容很勇猛)再来读一读这个词语。

带着自己的理解读词语，味道就不一样了。谁也能这样读一读第二行词语?

指导朗读：读出了自由、安闲的味道。

谁都不叫喊吆喝，挤奶的人们就是这样默默无言。

3.理清文章结构

(1)找出中心句

A课文是围绕哪句话来写的?(出示第一自然段)从这句话中我们能知道荷兰有三多?(水多花多  牧场多)

B这篇课文主要向我们介绍了荷兰是——(牧场之国)。板书：牧场之国

这句话就是全文的中心句，放在开头也叫总起句。

(2)找出总结句

A那总结句呢，你们找到了吗?   (出示第7自然段。)

B根据这两段话，我们可以发现课文是按照什么结构来写的? (总分总)

(3)分层

再看看课文中间的部分，你们发现了吗，课文也是按照不同的时间段来写的?   如果让你分成两层，你会怎么分?

2——4白天的牧场

5——6 傍晚以后的牧场

三、感受牧场环境之美

1.这节课，我们先来看看白天的牧场，请大家轻声读2、3、4自然段，一边读一边想，读着读着，你仿佛看到了什么?

2.生交流：

师：此时，我们就站在这牧场之上，你看到了什么?

生说：我看到了……

你们的眼睛被一群群可爱的动物所吸引。也有同学看到了碧绿的草地，这是牧场的自然美景，也是它的环境。  板书：环境