B、研读“骏马图”

点击词语“骠悍强壮”、“辽阔无垠”，师：你看到了什么画面?指名读相关句子，出示图片，师：读了这段你感受到了什么?

C、研读“羊群图”

点击词语“悠然自得”，指名读第一句话，师：在这天堂般的草原上，还有谁呢?

(生读其他句子)想象说话：小猪会呼噜什么?(生练说练读课文)

D、师小结：白天的牧场景色是美丽迷人的，动物们在这里安闲舒适，这里是动物们的天堂(板书：美丽迷人，动物们的天堂)

(二)体会牧场夜晚的静谧祥和

1、过渡：那么，牧场的夜晚又是一番怎样的景象呢?生读课文5、6自然段。

2、小组研读：读活画面，欣赏读，组内读读，议一议。

3、汇报交流：重点体会奶牛的“严肃沉默”、挤奶人的“默默无言”，船只在这河中舒缓平稳地行驶，一切都是那么静。(板书：静谧祥和的)

(三)学习课文最后一段

1、师：是啊，白天牧场的和谐生动，夜晚的牧场宁静祥和，在这里，景与人，与动物和谐统一，一切都那么恬静舒适(出示句子：这就是真正的荷兰。)(齐读句子)，这就是宁静、和谐、美好的荷兰牧场，作者发出了由衷的赞叹(板书：真正的荷兰是——)

2、比较读句子：

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰!

师：作者如此赞叹牧场美景，哪句比较好?为什么?

(引导学生体会第一句子较好，虽是赞叹但语调舒缓，与牧场的特点一致，与文章基调吻合。)

五、语言实践，积累运用

1、师：荷兰美景令人神往，同学们今天感受了荷兰特在异域风情，请你们来当一回导游，给我们介绍荷兰牧场风光。(能抓住一处景物点说即可)

2、生练说

[设计意图：实现学生语言的内化到外化，给予学生语言实践的机会，有效拓展了学生语言。]

六、布置作业，迁移运用

1、课后搜集荷兰的资料，图片读一读，全面了解荷兰。

2、向爸爸、妈妈介绍荷兰美丽的风光。

【板书设计】

田园诗情

美丽迷人的

真正的荷兰是  动物们的天堂

静谧祥和的

以上就是小编为大家整理的苏教版四年级语文上册教案：田园诗情教案集(1)。