3.你知道课文中介绍了几种泉吗?思考一下课文的主要内容是什么?

五、品读课文第一自然段，感受泉奇异的美，体会表现方法。

1.课文描写的泉水是怎样的?作者又是怎样来描写的呢?请同学们轻轻打开课本，读读课文的第一自然段。

2.谁愿意来读读课文的(指名读)

3.在这段课文中四个字的词语特别多，大家能否把这些地方读好?

划出句子：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

(指名多人次有滋有味地读课文，以教师的评价促进学生的朗读)

4.听同学们一读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城的泉水是怎样的?你从朗读中感受到了什么?(交流：泉水各具形态，让学生想象描述，体会奇丽)

5.作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢?

(1)用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象。

(2)描写有序，写了形、声。

(3)运用了对比：水势大的、猛的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大

6.作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。你对什么泉最感兴趣，在你的想象中，这些泉应该是怎样的?(生自由想象，交流　)

六、课堂小结。

这节课，你有什么收获?这些泉是怎么样的，下节课我们就来学习一下。

七、布置作业

1.朗读课文，背诵课文的第1自然段。

2.抄写生字新词。

3.用上“有的……好像……”写一段话。

第二课时

教学目标：

1.了解济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点。

2.体会作者是如何通过 “涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉的特点。