思考哪些段落的意思相近，可以合并成一段

第一段(第1节)交代了天安门广场的位置和特点。

第二段(2—3节)介绍了广场上雄伟壮丽的建筑物。

第三段(第4节)写了天安门广场特殊的政治地位。

第四段(5—6节)着重写了天安门广场上的两大突出景观。

三、指导写字

1、讲解字形。

博：左右结构的字，左边小右边大，右上的部分写得扁一些，下边的“寸”要托住上边的部分。

2、学生描红、仿影。

第二课时教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。

2、读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观，知道天安门广场是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文，有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

1、理解广场为什么令人向往。

2、理解“五星红旗和旭日一同升起”这句话的意思。

教学准备：牙膏盒、墨水盒、三个小药盒

教学过程：

一、谈话导入

二、精读课文

1、教学第一节

(1)指名读，说说天安门广场的地理位置

(2)画出表现广场特点的词：最宽广、最壮观

过渡：作者为了突出天安门广场“最宽广、最壮观”的特点，主要写了天安门广场哪些主要的景物和场景呢?我们接着看课文。

2、教学第二段(2—3节)

(1)天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?(A介绍人民英雄纪念碑B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂)学生拿出准备的教具，边读边摆，理清广场上建筑物的方位关系。(2)你从哪些地方看出她雄伟壮丽?理解：雕梁画栋\\汉白玉\\华表\\蟠龙花纹\\格外挺拔

(3)指导朗读,用赞美的语气读。