1.教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。

投影：

(1)根据拼音将下列词语补充完整。

肥shuò                                   qī                         息     乌jiù                                     梦mèi

清liè                             枯hé          　     lián                      刀　xī shuài

liáo kuò

(2)释义。

丁丁　肥硕　栖息　寥阔　枯涸　清冽　梦寐　幽谷

明确：(1)硕　栖　桕　寐　洌　涸　镰　蟋蟀　廖阔

(2)丁丁：形容伐木、弹琴等声音。

肥硕：文中指果实又大又饱满。

栖息：停留，休息(多指鸟类)。

寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。

枯涸：干涸，没有水了。

清洌：水清。　梦寐：睡梦。

幽谷：幽深的山谷。

朗读提示：《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准：按节拍划分和按意义划分。《秋天》可按意义标准划分朗读节奏。如：向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。

2.学生听朗读录音，可轻声跟读。熟悉读歌内容。

3.学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。

四、内容研讨

1.学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子?并谈出理由。