处：正方形，外边三笔老师带写，注意撇短捺长、找准斜度。

知：左右对比，可以用画线法比较：

左高右低、左长右短,特别是与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

春：学生小组学习，讨论。教师指导(横与横之间的距离、长短。)

[针对不同的字，通过不同方式进行指导，调动学生积极***、发挥学生的主动***、提供合作时间与空间。重点突破难点。]

(六)布置作业：

1.必做：背诵古诗、抄写生字。

2.选做：查阅作者孟浩然的其他诗句。

第二课时

教学内容：《村居》

步骤：

(一)谈话导入、解题、学习“村”。

1、上节课我们学习学习了《春晓》，谁愿意给大家背一背?

2、学生背诵《春晓》

3、激趣：下面我们再学一首关于春天的古诗——《村居》。

4、齐读课题，学习“村”：

问：关于这个字你都知道什么?(音?义?写?部首及形声特点等，)

(二)激发兴趣、整体感知。

1、带入情景：诗中描写的就是在乡村居住是看到的一种春天的景象。(出示课件你们想看吗?

2、整体感受：看到这种情景你有什么想法?[鼓励学生个***展示，用不同的方式表达自己的不同感受。]

3、导入识字：诗中有一些我们不认识的字，你能试着认会吗?

(三)初读课文，识字，读正确、流利。

1、用最适合自己的方式学习生字、鼓励合作互助。

2、用卡片检查生字、指导识字。

3、检查指导读课文，指导读流畅。

(四)理解词句，了解诗的大意。

1、自己学习：自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思。有什么不懂的问题。

2、小组讨论：读懂的内容、讨论不懂的词句。

3、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。重点指导词义：

拂：轻轻地擦、扫。

纸鸢：风筝。

烟：春天蒸腾起的烟雾。

(五)指导朗读，体会诗情画意。

学生自己试读，小组汇报、评议。推荐读得好的同学给全班同学听。

师生共赏。

教师要适时适度地通过看图、课件演示及结合生活实际引起学生的想象，开启思维，要引导学生想象诗歌描绘的画面，以帮助了解内容。

在师生评议、竞赛探究过程中，教师随机进行朗读的指导：

草长/莺飞/二月天，

拂堤杨柳/醉春烟。

儿童散学/归来早，

忙趁东风/放/纸鸢。

(六)熟读成诵。

自由背诵、同桌检查。

(七)指导写字。

1.同桌研究，重点指导：

忙：重点板书“竖心旁”，注意左右笔画的穿插。(右边的横插在左边点的下面。)

村：左右同高同长，注意“木字旁”和“村”中两点的位置关系。

放：板书四笔反文的书写方法。可采取笔画拼摆的方式让学生形象感受。

(八)布置作业：

必做：抄写、听写字词、背诵。

选做：到户外去放风筝，体会放风筝的乐趣。

由威廉希尔app 带给大家的苏教版四年级语文上册教案：古诗两首教案集(5)就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。