1、讲解字形。

上下结构的字,上边分左右两局部,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。

2、学生描红、仿影。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课有关句子的含义。

3、理解教师事业的高尚、激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。

教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。

教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。

教学过程：

一、检查复习

1、指名朗读课文。

2、出示词语。(指名读--齐读词语)

二、细读课文第1小节

1、自由轻声读课文第1小节考虑：哪句话集中赞美了教师的事业?

2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的高尚?

(1)出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人?②出示图片，理解词语(昨天：--今天：--理想：--)

(2)出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么?②"浸透""心血"分别指什么?我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。③换成陈说句式怎样说?

(3)引读句五。因此，教师的事业如此高尚，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…

(4)指导有感情朗读。

3、小结第1小节。

4、齐读第一节，看图后谈谈自身的理想，说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。

三、细读课文第2小节

1、自由读第2小节，划出第2小节的中心句。

2、找有关句子：

(1)出示句一，理解词句"春晖"、"朝霞"分别指什么?师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好!(原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。)

(2)出示句三、四　，①这两句中春蚕指什么?理想的丝线指什么?甘露指什么?茁壮的新苗又是指谁?②"笔尖飞舞"指什么? "笑语盈盈"指什么?

3、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感?理解："衷心"：发自内心。

4、指导朗读第2小节，理解并练习朗读。

三、听录音欣赏，准备背诵全文。

四、指导背诵：

1、自由练背。

2、指名背。