那么， 乘坐公共汽车的人叫…… (乘客)

乘坐飞机、轮船、飞船的，我们也可以叫……(乘客)(板书“乘”字)

2.师：同学们反应真快!同学们，我们现在来上课!好吗?

(一)镜头回放，激发阅读期待

师：同学们，请看大屏幕。观看神舟五号飞船成功发射的录像。

师解说：2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，热爱科技的同学一定知道，他是谁呢?

生：杨利伟

师：对，其实，飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客---板书：飞船上的特殊

师：课文我们已经预习过了，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗?一起说，(植物的种子)是的，是植物的种子，来，一起读课题。

师：同学们，这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们再来读课题。

【设计意图：利用《神舟五号发射升空》导入新课，激动人心的画面容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的基础。】

(二)整体感知，梳理文章主要内容：

1.师：同学们，这是一篇略读课文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，在老师的帮助下独立完成。(出示阅读提示，学生读)

阅读提示：

1.认真读课文，想想课文主要讲了什么内容?