二、初读课文，自学字词

1、学生自由读文，标出生字新词，把课文读正确、流利。

2、学习生字新词：

⑴　读下面词语，注意带“△”字的读音：

例如　　筛选　　辐射　　淘汰　　美味佳肴　　盐碱

△　　　△　　　△　　　　△　　　　　△　　　△

⑵　用“√”选择加点字的正确音节：

特殊(chū  shū)　　处于(chǔ  chù) 　　差异(chā  chà)

比较(jiào  jiǎo)　　兴奋(xīng  xìng) 　　茄子(xié  qié)

3、指名分段朗读课文。

4、交流初读收获，质疑定向：

⑴　学生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物种子;课文向我们介绍了种子旅行归来所产生的变化、变化的原因，选育后果实的食用、药用以及其他用途……

⑵　学生质疑，教师引导定向：

从太空归来的种子具有哪些优点?为什么具有这些优点?这些种子还有什么用途?

三、研读课文，领悟积累

1、学生自主学文，思考以上问题，边读边批注。

2、小组交流，互相解疑。

3、教师引导，学生集体交流。

4、指导学生朗读感兴趣的段落，并说喜欢的理由。

5、读中比较，研读佳句：

⑴　出示句子：

1、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

2、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。

①　这两句话有什么不同?你喜欢哪句?为什么?

②　引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。

⑵　出示句子：

“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹!”

①　查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。

②　小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁?这句用了什么修辞手法?

③　指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。

⑶　你认为文中还有哪些写法值得你学习，请读一读。