(通常人们提到呼风唤雨就跟神仙连在一起，)

而课文是说谁来呼风唤雨呢?——当然是人类;

靠什么呼风唤雨?——靠的是现代科学技术。

为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪呢?我们到课文中去寻找答案吧!

二、自学课文：

1、布置自学：请同学们自由读课文，读准字音。读通课文，找找哪些自然段能让你感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪，待会儿老师请你来读一读。

2、学生自由读课文

3、检查生字学习情况：都学完了，让我们来分享一下你的学习收获吧!

老师把生字词放到一段文字里，文字能读了，那生字就更不在话下了。

(1)出示句段(1)在依赖自然的农耕社会里，人们幻想着在神话中用腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。

你知道农耕社会是怎么样的吗?请学生讲，出示图片，大家请看：这些都是反映农耕社会生活状况的图片，那时没有科学技术，人类只能顺从自然，日出而作，日落而息，所以人们只能幻想着用腾云驾雾等方法来寄托自己的美好愿望。

(2)出示句段(2)20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得了奇迹般的、出乎意料的发现和发明：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;使用程控电话、因特网、民航飞机、远洋船舶，把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。现代科学技术使人类的生活大大改观。

①    读读句段中红色的名词术语。

②    问：这些词语你有哪些不理解吗?同学之间互问互答

原子核：原子的核心部分，原子核极小，却集中了99.95%以上原子质量。原子核的能量极大。当一些原子核发生裂变时，会释放出巨大的原子核能，即原子能。

1911年英国科学家卢瑟福发现的。

百亿光年外的天体：光年：长度单位，一光年约等于十万亿公里。

②这段话中还有一对双胞胎兄弟呢?你能找出来吗?(发现和发明)

“发现”和“发明”有什么不一样?

刚才我们读过的词语哪些是“发现”，那些是“发明”?

4、检查课文朗读情况

能读读让你感受到20世纪确实是个呼风唤雨的世纪的自然段吗?

三、细读课文，感受“二十世纪是个呼风唤雨的世纪”

这篇课文是中国科学院院长、中科院院士路甬祥爷爷写的，他用短短的几百字就精炼地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。文章写得精炼、概括、简洁，课文的第三自然段就是一个很好的例子。下面让我们先来认真地、细细地品读课文的第三自然段，找找哪些句子能概括说明二十世纪是个呼风唤雨的世纪。

(一)学习课文的第三、四自然段

1、自学

2、交流反馈：

句子：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。