B、整合前面，进一步感受中华不振

正是因为__________________，所以他真正体会到了中华不振的含义。

C、通过资料补充升华学生情感，深入感受中华不振。

2、导读9—15段，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向

A.思考问题：从租界地回来以后周恩来他在想些什么呢?

B.导读课文9—15段，思考：你从这个呼声听出了什么?(周恩来的远大理想)

C.重点体会：

周恩来站了起来，清晰而又坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”

三、课外拓展

1、教师小结。

2、作业布置：

● 课下读关于周恩来的故事。

● 在改革开放的今天，想想为什么而读书?

板书设计：

25、为中华之崛起而读书

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中华不振啊!

编辑短评：本课重点突出“中华不振”的体会，逐层深入，由词句──内容整合──资料补充，为体会周恩来的“为中华崛起而读书”作了很好的铺垫(王贺玲)。

(北京曙光小学　周悦

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