教师和学生做动作后，师问：谁会和我们做这样亲密的动作呢?妈妈 爸爸 老师 叔叔阿姨 好朋友 关心我们的人等等。我作为同桌，我就是用这样亲密的、温馨的动作向卡罗纳表达了——爱。

原来一个亲密的动作也可以表达爱(板书：亲密的动作) 虽然只是一个亲密的动作，但却表达了同学对卡罗纳跟多很多的爱~!谁能来读读这个句子，表达出你对卡罗纳的关爱。要特别关注这个几个温馨的动作。

(5)放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。

课件出示强调“围” 、“谁都没有说话”、“关切的目光默默地看”

体会关切的目光也是一种爱。

在这里，同学关切的目光中也是一种——爱!(板书：关切的目光)

五、情感升华

同学们，如果第一次读课文，你感受到最深的是卡罗纳的悲伤、可怜，课文学习到这里，我们感受到了那么多的爱，提问：现在的你又有什么感受呢?(卡罗纳是幸运的，身边有许多许多老师、同学、同学家长的关爱)。

课文学到这，老师相信同学们对爱、怎么去爱别人已经受到了更多的启发。提问：想一想，如果你就是卡罗纳的同学，当你看到卡罗纳独自在教室里发呆的时候，当你看到卡罗纳在痛哭的时候，你会去怎么爱他?

老师知道，学了这篇课文，大家都长大了不少，因为大家学会能在感动中去爱了。 在这里，老师还有一首小诗想送给大家：

咱们生活在一个充满爱的世界;

爱，也许是一句温暖的话语;

爱，也许是一缕关切的目光;

爱，也许只是一个亲密的动作;

爱，更是一种理解和体谅!

在生活中，只要我们用心去体会，爱无时不在无处不在。

六、特殊作业——阅读《爱的教育》

课件出示《爱的教师》资料连接，引导、鼓励学生利用课余时间读书并与身边的同学交流学习。

人教版四年级语文上册教案：卡罗纳教案集(2)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。