四、朗读文本，感受纯朴之民风。

(一)

1、师：请自由读第四自然段。

师：谁来说说面对面走搭石的情景，指名回答。

(二)

CAI出示：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

1、师：读了这句话你感受到了什么?( 谦让、友善)这对于他们来说可能是一件非常平常的事。可对我们来说做起来是多么的不容易呀!你们会怎么去读呢?来，请你读一读，指名读。

(三)

1、师：假如面对面走来的是一位老人，又会是怎样的情景呢?

CAI出示：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

(1)、师：“伏下身子”(CAI出示)是什么意思?从这里你又感受到了什么?(尊老)

(2)、师：老师在想：这位老人年轻时，也一定伏下身子背过老人过河，因为他把这当作是————，而当这位年轻人老了以后，才会有另外的年轻人伏下身子背他过河，因为人们都把这看成是——-(指着板书说：理所当然)

(四)

过渡：

师：从伏下身子、理所当然这些词语的描写中，我们看到了故乡年轻人尊老爱老的美德。

师：那故乡的年轻人又是跟谁学的呢?(老人、父母)文中也有一段话是写老人摆搭石的情形，请同学们赶紧回到课文中找一找，并且读一读。

(五)

CAI出示：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”

(1)、师：从这句话中你体会到了什么?(老人的负责)，作者又是通过哪些词语来描写老人的?(无论、只要、一定、直到、才)CAI变红

(2)、师：假如你就是那位老人，我来采访你：老人家，你为什么要这样做?你需要人们感谢吗?为什么?(理所当然)这种以老带小，以老传小，以小学老逐渐形成了一种传统，形成了作者家乡一处独特的、纯朴的民风。

(六)小结

师：是呀，搭石是平凡而又普通的，但是我们从家乡人们走搭石的一幅幅生动的画面中，看到了家乡人的善良、淳朴，看到了家乡人们的友好，谦让，看到了家乡人们的尊老，爱老，这是留给我们最美的风景。所以说，搭石，构成了——————。

五、总结本课，布置任务。

1、师：也许有一天，这条小溪上会架起桥，修起路，也许有一天，家乡小溪上的搭石会永远地消失了，但人们走搭石时留下的一幅幅优美的画面，却深深地留在了每一个人的心里，因为——CAI出示课文最后一段，全班齐读。

2、师：在这普通的、任人踩踏的搭石里，在乡亲们自觉地、谦让的止步中，在年轻人深深弯下腰不求道谢的后背上，你感受到了什么?(默默无闻、无私奉献)

2、布置作业：同学们，美，其实就存在于我们的生活中，这篇课文的作者刘章爷爷从生活中不起眼的小事中发现了美，我们也来做个生活中的有心人，细心观察一下周围的人和事，看看谁也能从平凡的小事中发现美。

人教版四年级语文上册教案：搭石教案集(三)，不知道有没有帮到您呢?