人教版四年级语文上册教案：搭石教案集（三）

人教版四年级语文上册教案：搭石教案集(三)，威廉希尔app 为您带来，希望帮到您。

教学目标：

知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶.

过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.

情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶.

教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。

教学难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

教学准备：多媒体课件

教学过程：第二课时

一、渲染情境，揭开文本之面纱。

1、师：同学们，这节课我们将继续学习21课——搭石,请同学们齐读课题。

二、整体感知，了解搭石。

1、复习旧知：请同学们打开书到108页，通过上节课我们已经知道了什么是搭石，那谁来给大家介绍一下什么是搭石?

2、交流：什么是搭石?

(CAI出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。)

3、出示搭石的图片。

(1)、师：大家请看，这就是搭石。其实搭石就是一块块普普通通的石头，可作者却给予搭石很高的评价——搭石，构成了家乡的一道风景。

(2)、指名读，CAI出示：(搭石，构成了家乡的一道风景)板书：一道风景。(3)、师：这么不起眼的石头，也会是一道风景?下面就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧!

三、围绕风景，自主寻美。

1、师：请同学们，看到大屏幕上的自读提示，谁来读一读?CAI出示(1、用波浪线划出“家乡的人们走搭石”   的相关语句;2、并想一想你从中体会到了什么。 )

师：你的声音真好听，那么同学们，现在就请你们自由朗读课文吧。

师：你找到了吗?能读给大家听吗?好，请你读，其他同学认真听。

2、交流

(1)

CAI出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1)、师：你读得真流利，谁还想读?那好，请第三大组的学生齐读这段话。

2)、师：你们不光读书的声音好听，就连坐姿也要值得表扬呢!