⑵长廊还有什么特点?(长廊美，长廊周围的环境也美)你是怎么感受到的?

⑷指导朗读。表现出长廊的长和美的特点。齐读。

(二)学习3、4自然段。

1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景物?它们各是怎样的?

(课件出示3自然段，男女同学比赛朗读)

小结(渗透学法指导)：朗读是理解的基础，多读一读，我们就能理解课文了。

2.作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么?(引读)课件出示

向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

小结：这个自然段，是按照方向变化的顺序来写的。作者的观察点是固定的，在万寿山上，地点没有发生变化，但是作者的观察视角(方向)发生了变化，看到的景物、景色也就不同了。在万寿山上看得这么广，这么远，侧面表现了万寿山的什么特点?(板书：万寿山  高)

课件出示：

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地划(滑)过，几乎不留一点儿痕迹。

师：你们读读这句话，发现了什么?老师这样改好吗?为什么?(讨论交流，重点品味比较：“滑”与“划”。 指导朗读：指名2-3人读。齐读。相机板书：昆明湖  静)

教师小结渗透学法指导：我们在学习课文的时候，不妨也像老师这样，采用“换字法”，或者“换词法”，对文字，词语或者句子进行仔细推敲，可以帮助我们更好地感悟语言。

4、背诵这句话。

(三)学习五自然段。

1、师：在万寿山上是远看昆明湖，从万寿山下来，作者就来到了昆明湖。

2、默读第五自然段。从课文的描写中，你能看出十七孔桥有什么特点吗?(桥洞多、石柱多、石狮子多，且姿态不一。)

3、想象说话：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?

课件：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的(       )、有的(        )、有的(      )……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。

(四)总结全文。

1、师：作者是按什么顺序来介绍颐和园的?

小结：作者按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。(板书：移步换景)

2、浏览课文(2—5)小节，用     画出表示作者游览路线的句子。

3、生交流。课件出示。这些句子起什么作用?(过渡)

北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。……

走完长廊，就来到了万寿山脚下。……

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……

从万寿山下来，就是昆明湖。……

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

4、师：颐和园风景优美，向人们展示了一幅精妙绝伦的山水画卷。被联合国教科文组织列为世界文化遗产。2008年北京要举办奥运会，到时候中外游客都会云集北京，他们一定要去举世闻名的颐和园游览一番。你能当一个小导游，来带领大家游览颐和园吗?(学生选取自己喜欢的景点，各自准备，分小组说，指名说)

三、读写结合，临摹章法

1、同学们，颐和园是个大公园。它还有很多其他的景点。课件：颐和园其他景点的图片。

为什么作者只带我们游览这些地方呢?(这些景物有代表性，能突出颐和园的美)

师：现在请同学们想想看，写游记类的文章，应该注意哪几个方面呢?

小结：(1)选择有代表性的景物来写

(2).按照一定的顺序写。(游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。)

(3).运用好过渡句。

(4).抓住景物特点写具体。

2、拓展。师：下面我们就到校园里参观一下。