(一)欣赏图片，了解长城，感受远观长城的美

1.听了导游的介绍，让我们更加想要亲眼看看长城了。计算机和网络技术的高速发展，让我们能以另外一种特殊的方式去接近长城，欣赏长城。愿意去吗?轻轻地点击网络飞车，让它带着我们出发吧!

2.学生点击电脑上的“飞机”按纽，进入课件。

3.同学们，我们已经来到了长城的上方!!底下就是长城了!同学们可以点击自己喜欢的画面，尽情地欣赏。

(学生点击课件上的长城远景图片，自主选择浏览、欣赏)

(二)   学习第一段课文

1.  谁能说说你看到的长城是怎样的?

根据学生的反馈，主要引导学生理解以下两点：

A. 长城的长(情境问题设计：你知道长城究竟有多长吗?你从哪知道的?你能不能把书上的话读给大家听听?)

①     一万三千多里等于33500圈200米的跑道

②     出示长城位置示意图，演示长城跨越几个省市的示意图，让学生体会长城的长。教师边讲述：这是一幅中国地图，长城从东头的山海关开始，跨越了大半个中国，穿越了辽宁、北京、山西、内蒙古等9个省市。它长得到让我们惊叹!一起来读读这句话吧!

(齐读“从东头的山海关……一万三千多里”

B. 感受长城如龙的气势。(情境问题设计：长城建造在什么上面?它的形状是怎样的?)

1课件出示长城的远景图片。看图理解“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”的意思。让学生用手来做做“蜿蜒盘旋”的样子。

正因为地势是崇山峻岭，所以建造起来才是蜿蜒盘旋的。让学生体会建造的难度，为第三段的学习打下伏笔。

(三)   长城的气势多么磅礴，那我们能不能读出长城的气势来呢?

全班齐读第一段。

四.学习第二段

1.  远看长城是那么雄伟壮观，同学们想不想走近看一看?

让我们继续点击“网络飞车”的按纽，继续前进!

2.  (学生课件上出示山海关的图片。)

师：瞧，我们已经到达长城脚下了。这就是山海关——天下第一关!我们赶快点击，进去吧!