人教版四年级语文上册教案：白公鹅教案集（五）

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【教学目标】

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。

3、通过比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

4、通过学习课文，感受作者的喜爱之情。

【教学重难点】

引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。

【教学课时】

1课时。

【板书设计】

14、白公鹅

白鹅                       白公鹅

高傲

叫声

步态      从容                     慢条斯理　海军上将派头

吃相

玩相                              无忧无虑　自由　自在

【教学过程】

一、复习导入

同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。

板书：白公鹅

在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢?

(根据学生交流随机板书：高傲、好斗、爱打架……)

二、初读感知

叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?同学们已经做出了很多猜想，下面就让我们读一读这篇课文，看看两只鹅到底有什么异同，作者的写法又与丰子恺有哪些异同呢?读书时有了新发现，可以在书上写一写。

1、生读书、批注。

2、交流初读：

⑴　谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?

⑵　这究竟是只什么样的白公鹅?请大家再次默读课文，概括一下：

(耀武扬威)的大公鹅

(威风凛凛)的大公鹅

(派头十足)的大公鹅

⑶　好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢?谁来概括一下?

(高傲的)白鹅

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