2、指导写“鹅”字。齐读课题。

二、检查生字新词预习情况。

指名说自己预习时所找出的四字词语。

如：厉声叫嚣、引吭大叫、大模大样等。

课件出示词语，生齐读。

课件出示本课新词，指名学生认读，检查其预习情况。

出示本课生字，认读。

学生讨论，生字中哪些字容易出错。

学生汇报，师相机指导。

齐读生字组词，借以了解生字字义。

(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。)

三、整体感知，理清脉络

1、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)边读边思考，这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)

口头填空：这是一只-----------------的白鹅。(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)

2、理解词语：高傲(相机板书)你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导学生找相关段落，并完成如下板书。)

姿态：左顾右盼

叫声：引吭大叫

步态：从容不迫

吃相：架子十足

3、初识“高傲”

(1)、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”?

(2)、品词：伸长头颈，左顾右盼。

(3)、表情朗读：“好一个高傲的动物!”

(指导读句子，读出高傲的语气!)

4、再读课文，边读边画出自己感兴趣的内容，在一旁用简单的词语写写体会。