“这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”

理解“侍候”一般侍候谁?人们是怎么样侍候它的

理解“堂倌”作者这样有意降低自己的地位，显出鹅的尊贵。

“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”

想象：鹅似乎在责备人们，它昂首大叫：

“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”

改写句子。非……不可 ———— 一定

人们怎么侍候它的?

3、这里也用了       和        对比，显出鹅的         。

三、感悟写法

1、课文写得生动有趣，你认为那里写得好?

“凡有生客进来……不亚于狗的狂吠。”

“鸭的步调急促，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”

“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”

“这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”

“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗接躲在篱边窥伺。”

“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”

“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”

2、通过刚才的这些句子，你发现了什么?

表面上作者不喜欢这只鹅，实际上表达了作者深深的喜爱之情。

作者把鹅当成人来写。

和其他动物的对比，突出鹅的高傲。

3、  小结：是呀，作者这种方法写，既突出鹅的特点，又表达了作者的喜爱之情。

四、作业：

作业本作业。

通过小编为大家分享的人教版四年级语文上册教案：白鹅教案集(二)希望对大家有所帮助。