7、 好，现在请大家拿起书，老师检查一下，看看你们是不是把、课文读通顺，读流利了，这样吧，咱们来看一列火车每人读一个自然段好不好?

二  新授

1、好，现在咱们来交流一下吧!可以说你的感受，你的收获或者说你们的疑惑也可以。(指名说)

2、这是你的感受，(指另一学生)你觉得呢?还有不同的感受吗?

3、好，同学们你们的感受那么多，刚刚接触课文你们就有那么多的感触，易老师在读这篇课文的时候啊，我看到了一个词，这个词在这句话当中，特别引起了我的关注，那就是：鸟儿和树是好朋友。

4、我发现课文中有好多次都出现了这个词，你能快速的找一找，分别在哪些地方出现了这个词呢?把这些句子找出来，找到了就赶紧读出来好吗?

5、谁找到了啊?指名读，还有吗?

6、这么多的地方都出现了“好朋友”这个词，这样吧!同学们，让我们继续地、深入地去读课文，去体会课文，看看我们能够从课文的哪些地方感受到它们真的是好朋友呢!

7、请默读课文，把你感觉到让你特别感动的这些句子画出来，然后反复地读上几遍，好吗?好，开始吧!

8、你从哪些方面感受到了它们之间确实是好朋友(指名读)

9、从他的朗读中，你感觉到可这对好朋友在分别时的心情是什么样子的?(指名说)

10、你从哪儿感受到他愿意回来，你再读一读，把愿意回来的这种感觉读出来，你可以找一个伙伴合作一下，好吧!(读对话)

11、好，我刚才听出来了，你说一顶回来，是一定会回来，是在向好朋友保证，对吧!还有不同的感受吗?(难舍难分)

12、你也请一个朋友合作，把这种感受读出来，好吗?(树对鸟儿说……)

13、现在，咱们男女同学合作，把这种感情读出来，好吗?男同学读大树说的话，女同学读小鸟说的话，把我们刚才的这种感受通过朗读表达出来，好吗?(2次)

小结：是啊，它们那么难舍难分，那么依依不舍，因为他们是好朋友，这样的句子，课文中还有吗?找出来，读一读。

14、指名读

15、同学们，你有这样的好朋友吗?谁有?你幸福吗?你带着这种感情读读看。

16、还有谁暂时还没有找到这样的朋友，没有找到的话，他肯定是非常羡慕的，是吗?好，咱们把这样的感受，通过朗读传递出来吧。

17、请齐读：鸟儿和大树的对话。

小结：同学们，正因为它们朝夕相处，天天在一起，所以它们分手的时候，是那样的深厚啊，这样的句子，还有吗?

18、我安县同学们对后面一部分特别有感受，这样吧!我们先来分析前面的再来分析后面的，可能感受会更深刻。

19、指名读