2、讨论、比较住宅特点：

生：小蟋蟀住宅朝着阳光。

(向阳)

蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中

(隐蔽)

……

(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)

过渡：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅有150平方米，里面有电灯、电话、电视、电脑等等，它有吗?谁的住宅好?(当然老师的好)

二、了解蟋蟀是怎样建房的

(播放课件。)

1、我的住宅比它好，为什么没它有名呢?

2、学生再读课文。

3、读后再比：

⑴　蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。老师建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。

⑵　蟋蟀不断修整住宅。老师的住宅不常修整。

……

老师：建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。

4、请你找出课文赞扬蟋蟀的句子，读一读，体会作者的情感：

课件出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：

⑴　它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

⑵　它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

⑶　假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

5、指导学生朗读，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。

三、换角色，指导说话

1、同学们就是蟋蟀，要去参加昆虫交流会，在会上请蟋蟀工程师们介绍一下自己是如何建筑住宅的，住宅的特点有什么。

2、学生准备后，发言。学生把课本上的内容转化为自己的东西。

3、答记者问。学生以记者的身份对同学的介绍提出疑问，介绍的同学作出回答。