2.学生讨论汇报

3.教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。

三、变换角色，再读课文。

1.请学生做“住宅评判委员会的委员”。

师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的?王老师家里住的楼房100多平米，比它好多了，可他的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来好好评一评。

2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

3.我想了解一下各评委的水平。

分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。

四、再读课文，找出生词，讨论。

1.读课文，划出不理解的生词，写在黑板上(隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。)

2.讨论词义：联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。

(1)随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)

(2)课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?

作业设计

1.默写生字词。2.找出蟋蟀住宅的特点。

以上就是小编为大家整理的人教版四年级语文上册教案：蟋蟀的住宅教案集(六)。